教学常规规范化要求（化学、生物）

2012年09月07日 15:11:16 来源:宣威市第一中学访问量：927次

一、化学、生物学科在中学教学中的地位和作用

化学是一门基础自然科学，它研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学与社会、生活、生产、科学技术等有着密切的联系，占有越来越重要的地位，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化有着极其重要的作用。

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础，与其他自然科学和社会科学的发展，与我国的新技术革命，以至人类生活，都有着密切的关系，被誉为生命科学。

全日制普通高级中学的化学、生物教学，是在九年义务教育基础上实施的较高层次的基础教育。要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，做到既要为上一级学校输送优秀人才，又要为国家培养合格的基层建设者，要以社会、学科、学生自身发展的广泛需要的化学、生物基础知识和基本技能教育学生，使他们具有一定的化学、生物科学实践和方法，发展他们的能力和个性特长，培养他们的创新精神和实践能力，为他们今后参加社会主义建设和终身学习打好基础。

二、教学目的、思想、态度

在义务教育初中化学、生物的基础上，使学生进一步学习一些化学、生物基础知识和技能，了解化学、生物与社会、生活、生产、科学技术等的密切联系以及重要应用。

培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，使他们能综合应用化学、生物和其他科学知识、技能，解释和解决一些简单的实际问题。训练学生具有科学的方法，从而充分挖掘潜能，培养他们的创新精神，发展他们的个性和特长。

激发学生学习化学、生物的兴趣，教育他们关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学、生物问题。培养他们的科学态度。结合化学、生物学科的特点，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育，培养他们的社会责任感以及勤奋、坚毅、合作等优良品德。

三、教学计划的制定

每学期开学后一周内，各年级备课组要制订出本学期的教学计划。制订教学计划前教师要做到三个熟悉，即熟悉教学大纲、熟悉教材、熟悉学生。其中，熟悉学生主要是要了解学生基础知识、基本技能、智能水平、学风、学习方法等方面的情况。在此基础上，由备课组教师共同研究、商量，制订出本学期教学计划。教学计划主要包括：教学内容、实验安排、教改实验、提出落实教学任务的要求、提高质量的措施，据此安排教学进度及周课时进度表，连同计划一并交教研室。

四、备课

（一）个人备课：个人备课要做到备大纲、备教材、备资料、备学生、备方法。

备大纲：根据教学大纲要求，明确本学科教学目的、任务，了解教学内容安排，弄清教学中应遵循的原则。

备教材：认真钻研教材，充分了解教材的内在联系，明确本章、本节、本课教材在整体中所处的地位，提出对教学目的、重点、难点的个人看法，制订出打好基础、培养能力的具体内容及落实措施。

备资料：教师要广泛占有与教材相关的资料，特别是化学、生物与社会、生产、生活相联系的资料，占有面要宽，但取舍要严，备资料与备教材同步进行。

备学生：根据学生的基础和接受能力确定教学目标和方法。

备方法：要注意了解学生在理解掌握教材时易出现的问题。把握住学生的疑点、难点，了解掌握学生的思路变化规律。根据不同的情况设计不同的教学方法。

（二）集体备课：集体备课以年级学科成立备课组，其目的是统一教学目的、要求，分析教材，研究教法与学法，确定教学进度及共同奋斗的目标。集体备课要集思广益，充分讨论，允许不同意见的争鸣，发挥群体优势。每次活动都要有中心发言人，并填写备课组活动记录表。

（三）写教案：一份好的教案要体现打好基础、培养能力、全面育人的内容，并使其能渗透到教学的全过程。教案应包括如下内容：

1.教学内容：教学内容应体现出教学目的、要求，教学重点、难点、关键点的处理，教学的深度、广度以及如何从学生实际出发，按照正确的认识思路实施教学的方法和步骤。

2.教学程序：设计合理的教学程序，根据学生的认识特点，进行启发式教学。教学程序要体现重点突出、难点突破，也要根据学生实际情况，使用适当的教学方法，努力为学生创造智能发展的条件。

3.根据化学、生物学科的特点，教案中还应有板书设计、演示实验或学生实验的准备和课堂练习、课后作业的安排及课后反思等内容。此外还要有课堂上学生回答问题及实验现象等情况的记录。

五、课堂教学

课堂教学要注意在传授知识的同时，充分重视课堂教学的育人功能。还要注意德育的渗透，注重学生思想品德的培养，使学生养成良好的思维习惯、学习习惯和生活习惯。

课堂教学应努力做到“三个统一”：教师主导性与学生主动性的统一；双基教学与发展能力的统一；严格要求、严格训练和循序渐进、激发兴趣、树立信心的统一。通过诱导、引导、疏导、指导，使学生进入积极思维状态，由“要我学”这种被动状态转为“我要学”的积极状态，把主动权交给学生。向45分钟要质量，提高课堂教学效率——吸收率、巩固率、运用率。要特别注意培养学生严谨的学风，做到先预习、后听讲，先复习、后做作业。实验课一定要做好各种准备工作，切忌“照处方抓药”。一节好的课堂教学应是：教学目的明确；教学内容条理、科学；板书工整；教学方法恰当；教学组织严密；学生学习积极性高，学得主动；组织纪律、卫生状况良好。

教师要努力做到提高课堂教学艺术，语言简洁生动，深入浅出，条理分明，启发性强。

教师要适当提前到达教室准备上课，做到上课不迟到，按时下课不拖堂。同时注意自己的形象，衣着整齐，不坐着讲课，不在教室内吸烟。

教师应积极进行课堂教学改革实验，根据自己的特长，在教学中充分发挥和展示自己的能力。积极利用多媒体进行直观教学。

六、作业的布置与批改

作业的布置要有利于巩固基础、提高能力；要控制课后作业的量，努力做到少而精，尽量避免布置大量的、机械性的重复性的作业，切实减轻学生的课业负担。每天每科以20分钟能完成为宜，同时提倡有条件的学生多做家庭小实验。总之，对学生作业一要慎重选择，二要仔细批改（全批全改），三要及时反馈。

七、辅导

辅导要贯彻因材施教的原则，具有针对性。特别注重对尖子生和后进生的辅导。对学习有困难的学生，任课教师要通过看、听、查、议、析等方法帮助他们查找原因。属于基础知识问题、能力问题，还是思想、学风、学法问题，然后根据每个学生的学习情况、思想实际、心理品质等方面的情况分别给予具体的帮助和辅导。

对学习成绩好，学习过程中感到“吃不饱”的学生，教师要帮助他们选择合适的辅导资料，给他们布置一些难度大的作业，注意不失时机的经常性的点拨，为参加全国、省、市化学竞赛做准备。同时，也要注意对他们思想品德、意志、毅力等方面的培养，使他们不骄不躁，全面发展。

八、考试与检测

考试与检测的目的是检查教师和学生教与学的情况，找出教学中存在的问题，为下一步教学做准备。除每学期由学校组织的期中、期末考试外，教师还要加强平时的章节检测，以便及时了解教学中存在的问题，调整教学方法，及时解决问题。毕业年级还要做好月测工作。教师要对学生的平时检测成绩认真记录。学生期末成绩要与平时检测、作业情况综合起来进行评定，并及时向有关处室上报成绩表册。命题的范围和深、广度应与教学大纲的要求一致，不得出偏题和怪题。

九、活动课

活动课不但能提高学生的学习兴趣，而且能提高学生的动手能力，增强科学性和创造性。因此，各年级都要成立学科兴趣小组，利用实验现象产生的魅力，充分挖掘各种条件，开展丰富多彩的课外活动。如家庭小实验、小制作、小工艺等。培养学生爱科学、学科学的习惯。生物活动课还要注意与劳动技术课的密切配合，使学生学会对当地经济发展有重要作用的一些动植物的养殖和栽培。

十、教研活动

根据教学实际，教研活动采取个人活动与集体活动相结合的办法。个人活动主要包括：1.每学年至少撰写一篇教研论文（力争发表或获奖）；2.完成一年一篇教育教学案例；3.作出每学期的教学计划和教学总结；4.作出尖子生培养计划和差生转化工作计划；5.每学期相互听课节数不少于5节；6.参加各种教学技能课堂竞赛。集体活动主要以教研组和备课组为中心，教研组活动根据需要进行（一般每学期不少于三次），备课组活动每两周一次。其主要工作是：1.拟订和检查教研组（备课组）工作计划；2.安排公开课、示范课、复习研讨课的主讲人并组织实施（每学期2～3节）；3.开展集体备课；4.适时对教研教学工作进行总结；5.研究期中、期末及学科竞赛的命题工作；6.学习教育理论，研究教法和学法，探索课改方法；7.积极申报并组织完成教育科研课题。要求，教研活动真正做到经常化和制度化，每次活动都如实填写教研活动记录表，以期达到以教研促教学，以教学求发展的目标。

编辑：杨波

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